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    教招高頻考點(新2)
    2020-11-26
    文章來源:未知

     我國學制的發展過程

    (1)我國現代學制始于清朝末年。
    (2)1902 年制定我國第一個現代學制——“壬寅學制”——但未能實施。
    (3)1904 年又頒布“癸卯學制”——第一個實施的學制。
    (4)1912 年“壬子癸丑學制”提倡男女同校,廢除讀經。
    (5)1922 年“壬戌學制”新學制 633。
     
    教師勞動的特點
    (1)教師勞動對象具有復雜性。
    (2)教師勞動手段具有主體性和示范性。
    (3)教師勞動方式具有個體性和協作性。
    (4)教師勞動的時空范圍具有空間廣延性和時間延續性。
    (5)教師勞動過程及效果具有長期性和后延性。
    (6)教師勞動具有創造性。
     
    教師的職業素養
    政治素養、教育思想素養、職業道德素養、業務素養、心理素養。
     
    學生的本質屬性
    (1)學生是以學習為主要任務的發展中的人,這是學生的本質屬性。
    (2)學生是具有發展潛能和發展需要的人,是處于人生階段身心發展最迅速時期的人。
    (3)學生既是教育的對象,也是自我教育和發展的主體。
    (4)學生具有發展的可能性與可塑性,學生發展的可能性與可塑性轉變為現實性的條件是個體與環
    境互作用。
    (5)是學習的主體,具有能動性的教育對象。
     
    學生的權利
    (1)人身權
    人身權是公民權利中最基本、最重要的一項權利,學生的人身權主要包括身心健康權、人身自由權、
    人格尊嚴權、隱私權、名譽權、榮譽權等。
    (2)受教育權
    受教育權是學生最主要的權利,包括受教育的平等權、公正評價權、物質幫助權等。
     
    學生的義務
    (1)遵守法律法規。
    (2)遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣。
    (3)努力學習,完成規定的學習任務。
    (4)遵守所在學;蛘咂渌逃龣C構的管理制度。
     
    師生關系
    (1)師生關系的內容:在教學上是授受關系、在人格上是平等關系、在社會道德上是相互促進的關系。
    (2)師生關系的基本類型:專制型、放任型、民主型。
    (3)我國新型師生關系的特點:尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。
     
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    ★ 編輯:娟
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